A Microbiologia, ramo da Biologia que estuda os organismos microscópicos, abrange diversas subáreas de investigação no campo da educação e saúde pública. Com a pandemia da COVID-19, os professores precisaram se adaptar ao Ensino Remoto, adotando diferentes metodologias para garantir a continuidade e eficácia do processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo compreender como foram desenvolvidos os objetos de estudo da Microbiologia no contexto emergencial, bem como analisar sua relevância durante a pandemia, através de uma revisão da literatura. As pesquisas foram realizadas nas bases de dados: Scielo, Periódicos da Capes, BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações) e Google Acadêmico, utilizando os descritores: “Microbiologia” e “Ensino Remoto” (em português e inglês). Foram incluídos os trabalhos sobre o tema, desenvolvidos no Brasil, no período de março de 2020 a dezembro de 2021, voltados para o Ensino Superior. Os trabalhos passaram por análise qualitativa e quantitativa, com a Análise de Conteúdo (AC) de Bardin (2016) para categorizar os dados, que foram organizados em fluxograma, conforme protocolo PRISMA (Page et al., 2021). Foram encontrados 609 trabalhos no total, ao incluir os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 17 trabalhos; destes, 14 em português e 3 em inglês. A análise permitiu identificar diversas metodologias utilizadas no ensino de Microbiologia. Os trabalhos selecionados foram categorizados em três seções que contemplaram as ferramentas utilizadas no ensino remoto, a Microbiologia para além da universidade e atuações na prática. Foi observado o envolvimento de estudantes na aplicação de jogos, produção de material audiovisual, minicurso e monitoria online. Assim sendo, por meio deste trabalho foi possível se obter um panorama da forma como foi abordado no Brasil, o ensino de Microbiologia durante a pandemia da COVID-19, com destaque para a divulgação científica, essencial para aproximar a ciência da sociedade.
