A Base Nacional Comum Curricular indica o estudo dos conceitos estatísticos desde o primeiro ano do Ensino Fundamental, já que essa área implica na formação de um indivíduo crítico frente às informações cotidianas. A aprendizagem da Estatística está ligada à formação docente, que deve possuir conhecimentos procedimentais e metodológicos. No entanto, a literatura tem demonstrado fragilidades ligadas a essa temática ainda na formação inicial de licenciandos em pedagogia. Nessa perspectiva, é importante que estudantes, ainda em formação, sejam postos a momentos formativos com intuito de discutir e refletir metodologias que abordem a compreensão desses conceitos. Desse modo, considerando o objeto em estudo, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. O lócus da pesquisa foi um encontro formativo ministrado por professores da Educação Básica a licenciandos do curso de pedagogia. A coleta de dados deu-se a partir de um instrumental com objetivo de compreender os aspectos conceituais e metodológicos dos participantes, bem como, dos discursos apresentados durante o encontro formativo. Os resultados apontam indícios de letramento matemático, todavia com fragilidades significativas que podem impactar na prática docente.
