O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS EM TURMAS DO ENSINO MÉDIO: PROPOSTAS METODOLÓGICAS EM ATIVIDADES DIDÁTICAS
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As atividades contemplaram: uma investigação acerca dos níveis do pensamento geométrico dos estudantes das duas turmas da 3ª série do Ensino Médio, em seguida a realização de aulas nas duas turmas com o foco na resolução de problemas do ENEM e similares; a realização de aulas que culminaram em uma atividade exploratória de construção e utilização do teodolito, com os alunos das duas turmas da 2ª série do Ensino Médio. No contexto das atividades realizadas, este trabalho tem como objetivo principal apresentar uma análise dos resultados da aplicação de três testes de Van Hiele, nas turmas da 3ª série, e discutir os principais impactos do uso de materiais manipuláveis no ensino-aprendizado da Geometria com estudantes das turmas da 2ª série do Ensino Médio. A pesquisa sobre o nível de pensamento geométrico teve como base o modelo de Van Hiele, que norteia diretrizes para o desenvolvimento do pensamento geométrico. 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Por fim, diversos trabalhos voltados à Matemática do Ensino Fundamental II e Médio, buscando inovações em recursos didáticos e melhor preparação do alunado a prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para ingresso no ensino superior. Os momentos valiosos de discussões teórico-metodológicas no GT 13 durante o XI CONEDU certamente aprimoraram os pensares de todos os participantes com relação à sala de aula e à melhoria da educação matemática (ensino e aprendizagem) em nossas escolas brasileiras. 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