Este trabalho apresenta o relato de experiência oriundo do desenvolvimento do projeto sob título “Gamificação no ensino matemático: aprendendo funções por meio do Kahoot” desenvolvido na 1a Serie do ensino médio na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gomes Alves, situada na cidade de Patos no interior paraibano. A proposta surgiu da necessidade de mitigar os problemas de déficit de aprendizagem da matemática, especificamente, do conteúdo de função. O projeto teve como objetivo modelar situações empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, (Função afim e Quadrática) e Funções exponenciais para resolver problemas em contextos diversos, com o apoio da Plataforma KAHOOT! Dessa forma, realizamos um trabalho baseado na aplicação de atividades lúdicas e diferenciadas, com níveis gradativos de aprendizagem, incluindo desafios e atividades relacionados com a disciplina de Língua Portuguesa, realizando a interpretação da linguagem verbal para a linguagem algébrica e geométrica e vice-versa. Para desenvolvermos esse trabalho nos ancoramos em teóricos como Almeida (2018), Botelho e Rezende (2020), Brasil (1996,1998, 2017, 2020), Fernandes (2020) e Silva (2016). A metodologia deste trabalho trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativa, exploratória e participante segundo Gil (2002). Como resultado foi possível constatar melhoria na leitura, interpretação e resolução dos problemas cotidianos postos, bem como desenvolvimento de trabalho colaborativo em equipe e estabelecimento de relações interpessoais saudáveis em sala de aula, pois entendemos que a escola é um ambiente que deve colaborar para o desenvolvimento e fortalecimento de relações genuinamente saudáveis.
