Artigo CONEDU - Educação matemática (Vol.4)

E-books

ISBN: 978-65-5222-068-4

ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA CONCEPÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Palavra-chaves: CONCEPÇÃO, PROFESSOR DE MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, , , , E-book GT 13 - Educação Matemática
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 143131
    "edicao_id" => 420
    "trabalho_id" => 8169
    "inscrito_id" => 1766
    "titulo" => "ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA CONCEPÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA"
    "resumo" => "O presente estudo tem como objetivo investigar as concepções dos professores de matemática da Educação Básica em relação ao processo de ensino e aprendizagem, a natureza da matemática e a prática pedagógica adotada. A pesquisa assume caráter qualitativo de cunho exploratório, utilizando como instrumento de coleta de dados entrevista estruturada aplicada individualmente a dez docentes de matemática da Educação Básica. Após as entrevistas, foram realizadas as transcrições das falas de cada docente de matemática. As informações oferecidas pelos professores foram sistematizadas, organizadas e confrontadas com o referencial teórico estudado de acordo com análise de conteúdo. Com a investigação realizada com os professores, percebemos que a concepção é o fator principal para execução de uma determinada prática pedagógica nas aulas de matemática. Além disso, os professores tiveram dificuldade em responder as perguntas e outros ainda não tinham refletido sobre os aspectos mencionados na entrevista. Notamos também a presença de concepções distintas sobre a matemática, tais como a utilitarista, resolução de problemas, pitagórica, platônica, absolutista (formalista) e falibilista. Algumas concepções expressaram aspectos do modelo de ensino tradicional, dificultando a construção do conhecimento matemático. Porém, em outras falas, notamos situações que propiciam espaços para o estudante pensar e buscar outros caminhos de resolução a fim de sanar as dificuldades e reconstruir concepções sobre a matemática e o seu ensino e aprendizagem. Assim, concluímos que abordar essa temática nos cursos de formação inicial ou em formação continuada é fundamental para promover mudanças na postura e na prática do professor de matemática, seja por meio de debates, reflexões, troca de experiências e outras atividades que contribuam com a ampliação ou alteração de concepções."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática"
    "palavra_chave" => "CONCEPÇÃO, PROFESSOR DE MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID1766_TB8169_17102025083541.pdf"
    "created_at" => "2026-04-20 14:21:05"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARIA RAFAELA ANDRADE DA NÓBREGA"
    "autor_nome_curto" => "Rafaela Nóbrega"
    "autor_email" => "mariarafaela.math@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "conedu---educacao-matematica-vol4"
    "edicao_nome" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
    "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "69723c1a61061_22012026120250.png"
    "data_publicacao" => "2026-04-20"
    "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:43:22"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 143131
    "edicao_id" => 420
    "trabalho_id" => 8169
    "inscrito_id" => 1766
    "titulo" => "ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA CONCEPÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA"
    "resumo" => "O presente estudo tem como objetivo investigar as concepções dos professores de matemática da Educação Básica em relação ao processo de ensino e aprendizagem, a natureza da matemática e a prática pedagógica adotada. A pesquisa assume caráter qualitativo de cunho exploratório, utilizando como instrumento de coleta de dados entrevista estruturada aplicada individualmente a dez docentes de matemática da Educação Básica. Após as entrevistas, foram realizadas as transcrições das falas de cada docente de matemática. As informações oferecidas pelos professores foram sistematizadas, organizadas e confrontadas com o referencial teórico estudado de acordo com análise de conteúdo. Com a investigação realizada com os professores, percebemos que a concepção é o fator principal para execução de uma determinada prática pedagógica nas aulas de matemática. Além disso, os professores tiveram dificuldade em responder as perguntas e outros ainda não tinham refletido sobre os aspectos mencionados na entrevista. Notamos também a presença de concepções distintas sobre a matemática, tais como a utilitarista, resolução de problemas, pitagórica, platônica, absolutista (formalista) e falibilista. Algumas concepções expressaram aspectos do modelo de ensino tradicional, dificultando a construção do conhecimento matemático. Porém, em outras falas, notamos situações que propiciam espaços para o estudante pensar e buscar outros caminhos de resolução a fim de sanar as dificuldades e reconstruir concepções sobre a matemática e o seu ensino e aprendizagem. Assim, concluímos que abordar essa temática nos cursos de formação inicial ou em formação continuada é fundamental para promover mudanças na postura e na prática do professor de matemática, seja por meio de debates, reflexões, troca de experiências e outras atividades que contribuam com a ampliação ou alteração de concepções."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática"
    "palavra_chave" => "CONCEPÇÃO, PROFESSOR DE MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID1766_TB8169_17102025083541.pdf"
    "created_at" => "2026-04-20 14:21:05"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARIA RAFAELA ANDRADE DA NÓBREGA"
    "autor_nome_curto" => "Rafaela Nóbrega"
    "autor_email" => "mariarafaela.math@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "conedu---educacao-matematica-vol4"
    "edicao_nome" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
    "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "69723c1a61061_22012026120250.png"
    "data_publicacao" => "2026-04-20"
    "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:43:22"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: array:1 [
    "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1862
      #connection: "mysql"
      +table: "edicao"
      #primaryKey: "id"
      #keyType: "int"
      +incrementing: true
      #with: []
      #withCount: []
      +preventsLazyLoading: false
      #perPage: 15
      +exists: true
      +wasRecentlyCreated: false
      #escapeWhenCastingToString: false
      #attributes: array:24 [
        "id" => 420
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "conedu---educacao-matematica-vol4"
        "nome" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
        "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
        "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)."
        "pasta" => "ebooks/conedu/2025"
        "logo" => null
        "capa" => "69723c1a61061_22012026120250.png"
        "timbrado" => "69723c1a61ef0_22012026120250.jpg"
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2025-10-03"
        "final_evento" => "2025-10-05"
        "ano_publicacao" => 2026
        "data_publicacao" => "2026-04-20"
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2025-08-04 16:43:22"
        "updated_at" => "2026-04-22 08:21:16"
        "ativo" => 1
      ]
      #original: array:24 [
        "id" => 420
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "conedu---educacao-matematica-vol4"
        "nome" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
        "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
        "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)."
        "pasta" => "ebooks/conedu/2025"
        "logo" => null
        "capa" => "69723c1a61061_22012026120250.png"
        "timbrado" => "69723c1a61ef0_22012026120250.jpg"
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2025-10-03"
        "final_evento" => "2025-10-05"
        "ano_publicacao" => 2026
        "data_publicacao" => "2026-04-20"
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2025-08-04 16:43:22"
        "updated_at" => "2026-04-22 08:21:16"
        "ativo" => 1
      ]
      #changes: []
      #casts: array:24 [
        "id" => "integer"
        "publicacao_id" => "integer"
        "volume" => "integer"
        "numero" => "integer"
        "url" => "string"
        "nome" => "string"
        "nome_evento" => "string"
        "descricao" => "string"
        "pasta" => "string"
        "logo" => "string"
        "capa" => "string"
        "timbrado" => "string"
        "periodicidade" => "string"
        "idiomas" => "string"
        "pais" => "string"
        "inicio_evento" => "date"
        "final_evento" => "date"
        "ano_publicacao" => "integer"
        "data_publicacao" => "date"
        "autor_corporativo" => "string"
        "visualizar_artigo" => "boolean"
        "created_at" => "datetime"
        "updated_at" => "datetime"
        "ativo" => "boolean"
      ]
      #classCastCache: []
      #attributeCastCache: []
      #dates: []
      #dateFormat: null
      #appends: []
      #dispatchesEvents: []
      #observables: []
      #relations: array:1 [
        "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1866
          #items: array:1 [
            0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1859
              #connection: "mysql"
              +table: "edicao_ebook"
              #primaryKey: "id"
              #keyType: "int"
              +incrementing: true
              #with: []
              #withCount: []
              +preventsLazyLoading: false
              #perPage: 15
              +exists: true
              +wasRecentlyCreated: false
              #escapeWhenCastingToString: false
              #attributes: array:16 [
                "id" => 276
                "edicao_id" => 420
                "codigo" => "978-65-5222-068-4"
                "capa" => "69723c1a648da_22012026120250.png"
                "titulo" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
                "prefacio" => """
                  O GT 13 - Educa&ccedil;&atilde;o Matem&aacute;tica - do Congresso Nacional da Educa&ccedil;&atilde;o (CONEDU) abrange compreender o ensino da Matem&aacute;tica; forma&ccedil;&atilde;o de professores; Matem&aacute;tica e suas tecnologias; processos cognitivos e lingu&iacute;sticos; entre outros aspectos com rela&ccedil;&atilde;o aos processos de ensino e aprendizagem da Matem&aacute;tica, da educa&ccedil;&atilde;o infantil ao ensino superior.&nbsp;Na XI edi&ccedil;&atilde;o do CONEDU, ano de 2025, o GT 13 avaliou e aprovou perto de 600 trabalhos cient&iacute;ficos submetidos, entre eles artigos, posteres e cap&iacute;tulos de e-book.<br />\r\n
                  As discuss&otilde;es te&oacute;rico-metodol&oacute;gicas ocorridas no GT 13 durante o evento XI CONEDU no Centro de Conven&ccedil;&otilde;es de Pernambuco (Olinda) foram extremamente ricas e frut&iacute;feras, promovendo intera&ccedil;&otilde;es, conex&otilde;es e reflex&otilde;es entre os participantes de diferentes cidades e estados do pa&iacute;s.&nbsp;Muitos dos trabalhos apresentados centraram no uso de recursos tecnol&oacute;gicos e digitais na educa&ccedil;&atilde;o matem&aacute;tica, incluindo o uso de intelig&ecirc;ncia artificial em sala de aula.&nbsp;Trabalhos envolvendo o ensino e aprendizagem da Matem&aacute;tica com rela&ccedil;&atilde;o &agrave; educa&ccedil;&atilde;o infantil e anos iniciais, preocupando-se com a linguagem matem&aacute;tica apresentada para esta faixa et&aacute;ria.&nbsp;Por fim, diversos trabalhos voltados &agrave; Matem&aacute;tica do Ensino Fundamental II e M&eacute;dio, buscando inova&ccedil;&otilde;es em recursos did&aacute;ticos e melhor prepara&ccedil;&atilde;o do alunado a prestar o Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (Enem) para ingresso no ensino superior.&nbsp;Os momentos valiosos de discuss&otilde;es te&oacute;rico-metodol&oacute;gicas no GT 13 durante o XI CONEDU certamente aprimoraram os pensares de todos os participantes com rela&ccedil;&atilde;o &agrave; sala de aula e &agrave; melhoria da educa&ccedil;&atilde;o matem&aacute;tica (ensino e aprendizagem) em nossas escolas brasileiras.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  ABIGAIL FREGNI LINS&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  ABIGAIL FREGNI LINS<br />\r\n
                  ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n
                  ANDR&Eacute;A DE ANDRADE MOURA<br />\r\n
                  ANTONIELLY DOS SANTOS BARBOSA<br />\r\n
                  ARLANDSON MATHEUS SILVA OLIVEIRA<br />\r\n
                  BRUNA CARVALHO<br />\r\n
                  CARLA DE ARA&Uacute;JO<br />\r\n
                  EMANUELA R&Eacute;GIA DE SOUSA COELHO<br />\r\n
                  HELLEN CHRISTINA JUSTINO BARROS<br />\r\n
                  JOS&Eacute; LUIZ CAVALCANTE<br />\r\n
                  LUAN COSTA DE LUNA<br />\r\n
                  MARIA DAS NEVES DE ARA&Uacute;JO LISBOA<br />\r\n
                  MARILIA LIDIANE CHAVES DA COSTA ALCANTARA<br />\r\n
                  NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA SANDALO PEREIRA<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  R&Ocirc;MULO TONYATHY DA SILVA MANGUEIRA<br />\r\n
                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
                  VER&Ocirc;NICA LIMA DE ALMEIDA CALDEIRA
                  """
                "ficha_catalografica" => "69e68f7f1cebe_20042026174135.pdf"
                "arquivo" => "20042026141409-CONEDU---EDUCACAO-MATEMATICA--VOL-4-.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2026
                "created_at" => "2025-08-04 16:43:22"
                "updated_at" => "2026-04-22 08:21:16"
                "ativo" => 1
              ]
              #original: array:16 [
                "id" => 276
                "edicao_id" => 420
                "codigo" => "978-65-5222-068-4"
                "capa" => "69723c1a648da_22012026120250.png"
                "titulo" => "CONEDU - Educação matemática (Vol.4)"
                "prefacio" => """
                  O GT 13 - Educa&ccedil;&atilde;o Matem&aacute;tica - do Congresso Nacional da Educa&ccedil;&atilde;o (CONEDU) abrange compreender o ensino da Matem&aacute;tica; forma&ccedil;&atilde;o de professores; Matem&aacute;tica e suas tecnologias; processos cognitivos e lingu&iacute;sticos; entre outros aspectos com rela&ccedil;&atilde;o aos processos de ensino e aprendizagem da Matem&aacute;tica, da educa&ccedil;&atilde;o infantil ao ensino superior.&nbsp;Na XI edi&ccedil;&atilde;o do CONEDU, ano de 2025, o GT 13 avaliou e aprovou perto de 600 trabalhos cient&iacute;ficos submetidos, entre eles artigos, posteres e cap&iacute;tulos de e-book.<br />\r\n
                  As discuss&otilde;es te&oacute;rico-metodol&oacute;gicas ocorridas no GT 13 durante o evento XI CONEDU no Centro de Conven&ccedil;&otilde;es de Pernambuco (Olinda) foram extremamente ricas e frut&iacute;feras, promovendo intera&ccedil;&otilde;es, conex&otilde;es e reflex&otilde;es entre os participantes de diferentes cidades e estados do pa&iacute;s.&nbsp;Muitos dos trabalhos apresentados centraram no uso de recursos tecnol&oacute;gicos e digitais na educa&ccedil;&atilde;o matem&aacute;tica, incluindo o uso de intelig&ecirc;ncia artificial em sala de aula.&nbsp;Trabalhos envolvendo o ensino e aprendizagem da Matem&aacute;tica com rela&ccedil;&atilde;o &agrave; educa&ccedil;&atilde;o infantil e anos iniciais, preocupando-se com a linguagem matem&aacute;tica apresentada para esta faixa et&aacute;ria.&nbsp;Por fim, diversos trabalhos voltados &agrave; Matem&aacute;tica do Ensino Fundamental II e M&eacute;dio, buscando inova&ccedil;&otilde;es em recursos did&aacute;ticos e melhor prepara&ccedil;&atilde;o do alunado a prestar o Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (Enem) para ingresso no ensino superior.&nbsp;Os momentos valiosos de discuss&otilde;es te&oacute;rico-metodol&oacute;gicas no GT 13 durante o XI CONEDU certamente aprimoraram os pensares de todos os participantes com rela&ccedil;&atilde;o &agrave; sala de aula e &agrave; melhoria da educa&ccedil;&atilde;o matem&aacute;tica (ensino e aprendizagem) em nossas escolas brasileiras.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  ABIGAIL FREGNI LINS&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  ABIGAIL FREGNI LINS<br />\r\n
                  ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n
                  ANDR&Eacute;A DE ANDRADE MOURA<br />\r\n
                  ANTONIELLY DOS SANTOS BARBOSA<br />\r\n
                  ARLANDSON MATHEUS SILVA OLIVEIRA<br />\r\n
                  BRUNA CARVALHO<br />\r\n
                  CARLA DE ARA&Uacute;JO<br />\r\n
                  EMANUELA R&Eacute;GIA DE SOUSA COELHO<br />\r\n
                  HELLEN CHRISTINA JUSTINO BARROS<br />\r\n
                  JOS&Eacute; LUIZ CAVALCANTE<br />\r\n
                  LUAN COSTA DE LUNA<br />\r\n
                  MARIA DAS NEVES DE ARA&Uacute;JO LISBOA<br />\r\n
                  MARILIA LIDIANE CHAVES DA COSTA ALCANTARA<br />\r\n
                  NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA SANDALO PEREIRA<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  R&Ocirc;MULO TONYATHY DA SILVA MANGUEIRA<br />\r\n
                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
                  VER&Ocirc;NICA LIMA DE ALMEIDA CALDEIRA
                  """
                "ficha_catalografica" => "69e68f7f1cebe_20042026174135.pdf"
                "arquivo" => "20042026141409-CONEDU---EDUCACAO-MATEMATICA--VOL-4-.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2026
                "created_at" => "2025-08-04 16:43:22"
                "updated_at" => "2026-04-22 08:21:16"
                "ativo" => 1
              ]
              #changes: []
              #casts: array:16 [
                "id" => "integer"
                "edicao_id" => "integer"
                "codigo" => "string"
                "capa" => "string"
                "titulo" => "string"
                "prefacio" => "string"
                "apresentacao" => "string"
                "organizadores" => "string"
                "conselho_editorial" => "string"
                "ficha_catalografica" => "string"
                "arquivo" => "string"
                "arquivo_alterado" => "boolean"
                "ano_publicacao" => "integer"
                "created_at" => "datetime"
                "updated_at" => "datetime"
                "ativo" => "boolean"
              ]
              #classCastCache: []
              #attributeCastCache: []
              #dates: []
              #dateFormat: null
              #appends: []
              #dispatchesEvents: []
              #observables: []
              #relations: []
              #touches: []
              +timestamps: false
              #hidden: []
              #visible: []
              +fillable: array:16 [
                0 => "edicao_id"
                1 => "codigo"
                2 => "capa"
                3 => "titulo"
                4 => "descricao"
                5 => "prefacio"
                6 => "apresentacao"
                7 => "organizadores"
                8 => "conselho_editorial"
                9 => "ficha_catalografica"
                10 => "arquivo"
                11 => "arquivo_alterado"
                12 => "ano_publicacao"
                13 => "created_at"
                14 => "updated_at"
                15 => "ativo"
              ]
              #guarded: array:1 [
                0 => "*"
              ]
            }
          ]
          #escapeWhenCastingToString: false
        }
      ]
      #touches: []
      +timestamps: false
      #hidden: []
      #visible: []
      +fillable: array:23 [
        0 => "publicacao_id"
        1 => "volume"
        2 => "numero"
        3 => "url"
        4 => "nome"
        5 => "nome_evento"
        6 => "descricao"
        7 => "pasta"
        8 => "logo"
        9 => "capa"
        10 => "timbrado"
        11 => "periodicidade"
        12 => "idiomas"
        13 => "pais"
        14 => "inicio_evento"
        15 => "final_evento"
        16 => "ano_publicacao"
        17 => "data_publicacao"
        18 => "autor_corporativo"
        19 => "visualizar_artigo"
        20 => "created_at"
        21 => "updated_at"
        22 => "ativo"
      ]
      #guarded: array:1 [
        0 => "*"
      ]
      -periocidade: array:10 [
        0 => "Diária"
        1 => "Semanal"
        2 => "Quinzenal"
        3 => "Mensal"
        4 => "Bimestral"
        5 => "Trimestral"
        6 => "Semestral"
        7 => "Anual"
        8 => "Bienal"
        9 => "Trienal"
      ]
      -idioma: array:3 [
        0 => "Português"
        1 => "Inglês"
        2 => "Espanhol"
      ]
    }
  ]
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 20 de abril de 2026

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar as concepções dos professores de matemática da Educação Básica em relação ao processo de ensino e aprendizagem, a natureza da matemática e a prática pedagógica adotada. A pesquisa assume caráter qualitativo de cunho exploratório, utilizando como instrumento de coleta de dados entrevista estruturada aplicada individualmente a dez docentes de matemática da Educação Básica. Após as entrevistas, foram realizadas as transcrições das falas de cada docente de matemática. As informações oferecidas pelos professores foram sistematizadas, organizadas e confrontadas com o referencial teórico estudado de acordo com análise de conteúdo. Com a investigação realizada com os professores, percebemos que a concepção é o fator principal para execução de uma determinada prática pedagógica nas aulas de matemática. Além disso, os professores tiveram dificuldade em responder as perguntas e outros ainda não tinham refletido sobre os aspectos mencionados na entrevista. Notamos também a presença de concepções distintas sobre a matemática, tais como a utilitarista, resolução de problemas, pitagórica, platônica, absolutista (formalista) e falibilista. Algumas concepções expressaram aspectos do modelo de ensino tradicional, dificultando a construção do conhecimento matemático. Porém, em outras falas, notamos situações que propiciam espaços para o estudante pensar e buscar outros caminhos de resolução a fim de sanar as dificuldades e reconstruir concepções sobre a matemática e o seu ensino e aprendizagem. Assim, concluímos que abordar essa temática nos cursos de formação inicial ou em formação continuada é fundamental para promover mudanças na postura e na prática do professor de matemática, seja por meio de debates, reflexões, troca de experiências e outras atividades que contribuam com a ampliação ou alteração de concepções.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.