A relação entre educação e desenvolvimento da economia criativa no Brasil é complexa e multifacetada. Embora a educação seja frequentemente vista como um catalisador para promover a criatividade e a inovação, vários problemas sistêmicos impedem sua eficácia nesse contexto (Jesus, 2019). A economia criativa representa um modelo econômico dinâmico, fundamentado na valorização do capital intelectual e cultural, bem como na criatividade e inovação, para gerar valor econômico substancial, oferecendo oportunidades para indivíduos que podem ser marginalizados em setores tradicionais, valorizando o potencial criativo independentemente da formação acadêmica ou status socioeconômico (Jesus e Figueiredo, 2020). Além disso, está ligada à criação de empregos e fomento à diversidade cultural impulsionando o desenvolvimento socioeconômico de uma sociedade e o capital humano. O presente estudo tem como objetivo principal analisar o papel estratégico da educação no fomento da economia criativa em Mato Grosso do Sul. Será explorada a interconexão entre educação inclusiva, educação para a sustentabilidade e formação de talentos criativos. Será abordado o estudo de caso da cidade de Aquidauana e do distrito de Camisão, no Estado, ilustrando como essas dinâmicas se manifestam em nível local. A análise revela um cenário dinâmico e promissor, mas também pontua desafios que exigem atenção estratégica. Ao final, serão abordadas recomendações de políticas públicas que podem otimizar o potencial do estado, dentre elas ações de investimento em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com foco em áreas emergentes da economia criativa, como design digital, produção de conteúdo para novas mídias, gestão cultural e tecnologias aplicadas ao ambiente rural.
