Tarrafeando ideias e pensares é comparar a prática ribeirinha de pescar e de estar sempre em busca a entender, melhorar e analisar os processos da Educação e do atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista é um estudo relevante, poético que convida à reflexão sobre práticas pedagógicas, políticas públicas e conceitos para inclusão escolar principalmente no interior do Amazonas. A diversidade, os direitos, os desafios da formação profissional, a união com a família e os preconceitos devem ser desvelados, as adaptações no âmbito físicos e sensorial necessitam de um olhar reflexivo. Objetivamente analisar a escola pública local, conhecer as legislações, as práticas pedagógicas de inclusão, no período de 2024 a 2025. A fundamentação teórica abrangeu legislações brasileiras de educação, a LDB, o ECA e a Lei Brasileira de Inclusão, além de contribuições de autores como Mantoan, Sassaki e Vygotsky. A metodologia adotada é qualitativa, descritiva-interpretativa, a coleta de dados em duas escolas de Ensino Fundamental I, envolvendo profissionais de apoio, pedagogos, professores e um Coordenador Regional de Educação. A coleta dos dados seguiu o direito ao anonimato dos entrevistados. Os dados coletados são parciais da pesquisa de campo. Este estudo poderá auxiliar a desvelar preconceitos e melhorar a práxi inclusiva.
