O presente trabalho resulta das experiências adquiridas através do desenvolvimento do projeto “Kmaikya: Histórias Indígenas” e tem como objetivo apresentar o perfil Kmaikya: Histórias Indígenas, disponível nas redes sociais Instagram e YouTube, como um recurso didático-pedagógico para o ensino de História Indígena. A página é um canal de comunicação voltado para a valorização das histórias dos povos indígenas e de seus protagonismos, gerenciada por pesquisadores da Universidade de Pernambuco (UPE) e professores da educação básica. Utilizando o alcance das plataformas digitais, o canal promove debates sobre produções artísticas indígenas, tanto de artistas individuais quanto de coletivos. Além disso, disponibiliza um acervo composto por referências bibliográficas, playlists, entrevistas, animações e outros materiais que podem subsidiar práticas pedagógicas comprometidas com narrativas plurais, rompendo com estereótipos e práticas educativas baseadas em olhares colonialistas. A partir dessa proposta, buscamos demonstrar como a página pode ser utilizada como ferramenta pedagógica no ensino de História. Para isso, fundamentamos nossas reflexões nos trabalhos de Silva (2023), Baniwa (2006), Almeida (2010) e Silva, Araújo e Santos (2024). Dessa maneira, acreditamos que esse perfil configura uma potencial ferramenta pedagógica, contribuindo assim para o debate acerca do uso das novas tecnologias para uma educação antirracista, decolonial e comprometida com a valorização dos saberes e das histórias dos povos indígenas.
