As lutas das comunidades tradicionais, indígenas e quilombolas, pela educação escolar diferenciada vem de longa data, assim como a luta pelo reconhecimento identitário, pela valorização de sua cultura e demarcação de seu território. A Educação Escolar Quilombola destina-se ao atendimento educacional diferenciado das populações quilombolas, respeitando sua cultura. Essa modalidade pode ser ofertada em escolas quilombolas e em escolas que atendem estudantes oriundos de territórios quilombolas. O presente trabalho tem como objetivo verificar na organização do currículo e na prática pedagógica, em uma escola que atende a estudantes quilombolas, no municipio de São Raimundo Nonato-PI, a presença de práticas socioculturais quilombolas. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada com abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas, análise das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola (Brasil, 2012), o currículo da Educação Escolar, entre outros documentos. Na discussão teórica sobre as comunidades tradicionais e a educação escolar quilombola baseou-se, este estudo, nos trabalho de Brasil (2012), Gomes (2008), Hall (2006), Moura (1999) e Souza (2012). Contatou-se que o Quilombo Lagoas – PI contendo 5.042 pessoas, portanto, possuindo a maior população quilombola do estado do Piauí (IBGE, 2022) vive em constantes tensões, lutas e desafios com o currículo da Educação Escolar Quilombola que atende às suas crianças e aos seus adolescentes.
