O presente trabalho apresenta uma análise da atuação de Ulysses Pernambucano como reformador do ensino em Pernambuco, a partir de uma conferência proferida pelo médico Waldemar Valente em 1958. A pesquisa adota uma abordagem histórico-documental e baseia-se em uma perspectiva teórico-metodológica inspirada nos estudos sobre história da educação e políticas públicas educacionais. Ulysses Pernambucano assumiu a direção da Escola Normal do Recife em 1923 e, diante de um cenário educacional desestruturado e alheio aos avanços pedagógicos, promoveu uma ampla reforma. Suas ações incluíram a redução do número de alunos por sala, a criação de exames de seleção, a adoção da média global e a valorização da formação humanista. Instituiu o Curso de Aplicação, precursor da atual Escola de Aplicação, além de fundar escolas voltadas à educação infantil e ao atendimento de estudantes com deficiência, idealizando inclusive uma escola para superdotados. Em 1925, viabilizou a criação do Instituto de Psicologia, ligado ao Departamento de Saúde, tornando Pernambuco pioneiro nesse tipo de iniciativa. Sua gestão unificou os sistemas das escolas públicas e privadas, garantindo padrões pedagógicos comuns. Com sensibilidade social, também desenvolveu ações de assistência estudantil, como a Caixa Escolar, a merenda, o orfeão e a atuação das visitadoras escolares. Seus relatórios destacam a precariedade das condições de vida dos alunos e reforçam a dimensão social da educação. Assim, a reforma promovida por Ulysses revelou-se não apenas administrativa e pedagógica, mas profundamente comprometida com a justiça social.
