Artigo CONEDU - História da educação (Vol.4)

Este artigo tem por objetivo problematizar as práticas educativas do médico Dr. Flávio Maroja em seus escritos para a Revista do Instituto Histórico Geográfico Paraibano- IHGP, no período entre 1909 à 1932. Flávio Maroja foi um intelectual, um político e um mediador cultural, inserido no cenário científico, social e cultural da Paraíba, que buscou, a partir de suas práticas educativas, promover uma “educação para a saúde”. O intelectual Flávio Maroja percorreu durante sua vida pública diversos espaços de saber e de poder. No campo político, foi deputado em algumas legislaturas, alcançando o cargo de Primeiro Vice-Presidente do Estado no governo de Solon de Lucena (1920-1924), atuou em postos públicos na área da saúde, na imprensa e em instituições como o Instituto Histórico e Geográfico Paraibano-IHGP e a Sociedade de Cirurgia e Medicina da Paraíba-SCMPB. No desenho metodológico, utilizo a metodologia de análise de discurso proposta por Michel Foucault (2012), atentando para os discursos, enunciados e irregularidades discursivas sobre a temática da educação para a saúde promovida por Flávio Maroja. No campo teórico, recorro às noções de intelectual (2003) e de engajamento (2003) de Jean-François Sirinelli, esse debate em torno do intelectual, de seu engajamento e da mediação e produção cultural me coloca no cerne da História Cultural. E, para pensar os discursos profiláticos para os corpos paraibanos, dialogo com a noção de biopolítica na esteira do pensamento de Michel Foucault (2014). Por fim, concluo que a atuação de Flávio Maroja no meio intelectual e científico da Paraíba, possibilitou a amplificação de seu poder discursivo e de suas práticas educativas que intencionavam uma educação para a saúde da população.