Esta pesquisa visa refletir sobre o papel das Professoras Cacilda Teixeira de Carvalho e Silva (1923-1937) e Graciema da Cunha Matta (1936-1938 / 1943-1954) que, no período indicado, foram responsáveis pela direção do Grupo Escolar Elisiário Matta. Destacamos a ocupação do cargo por mulheres, em especial nas décadas iniciais do regime republicano. Esta conquista feminina foi decorrente da ampliação do acesso ao ensino pelas mulheres e pela associação do magistério às questões do cuidado e da maternidade no ambiente escolar, cujas representações se encontravam dominantes na época. Cabe destacar que Cacilda Silva (1883-1951) nasceu em São Fidélis e chegou à Maricá para exercer a referida função, após ter ocupado o mesmo cargo em escolas de Macaé. Diplomou-se pela Escola Normal de Campos, no ano de 1904. Já Graciema Matta (1910-1995), maricaense, atuou como professora da instituição por muitos anos, também como diretora substituta e interina para cobrir as licenças da Professora Cacilda, até assumir a função em caráter definitivo. Iniciou sua formação na Escola Normal de Niterói, em 1927. Ambas possuíam circulação no meio político e educacional, com amplas “redes de sociabilidade”, podendo acioná-las em caso de necessidade e estabelecimento de estratégias. O referencial teórico-metodológico se baseia nas categorias de “gênero” (Scott, 1995); “redes de sociabilidade” e “itinerário” (Sirinelli, 2003), em diálogo com a História das Mulheres (Perrot, 1998), História Cultural (Chartier, 1988) e História Intelectual. Como fontes, utilizamos mapas escolares (APERJ); jornais (Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional); registros de nascimento / casamento e óbito (Family Search); e atas da Câmara Municipal de Maricá. O texto está organizado em três seções: I) Professoras diplomadas: formação na escola normal; II) “Itinerários” pessoais e “redes de sociabilidade”: ecos na atuação profissional; III) Grupo Escolar Elisiário Matta e ensino público primário: representações, práticas e profissionalização docente. Destarte, o estudo de “itinerários” de professoras contribui para o conhecimento de diversas experiências educacionais ao longo da história, em especial no município de Maricá, além de mostrar evidências da atuação feminina, da profissionalização docente e fomentar a visibilidade de mulheres.
