A proposta deste texto é apresentar o Projeto de Ensino Contadores de História Bilíngue e sua importância na formação dos discentes do curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue do Instituto Federal de Goiás, Câmpus Aparecida de Goiânia. O projeto surgiu a partir de observações destes pesquisadores durante as aulas de estágio e de execução do Projeto de Extensão Espaço Literar na Escola Municipal Pontal Sul, no município de Aparecida de Goiânia. Observou-se que os discentes apresentavam dificuldades em atividades de contação de história para crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Neste sentido, o projeto de ensino surgiu como uma ação formativa direcionada para os discentes do curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue, que recebeu o nome de contadores de História Bilíngue. A fundamentação teórica ancorou-se nas discussões de autores, tais como; Abramovich (2005), Bedran (2012), Guijansque e Gomes (2019) e Vendrame e Paula (2019). Espera-se que este texto contribua para a discussão sobre a importância dos projetos de ensino para a formação de professores, em especial, dos cursos de licenciatura em pedagogia.
