MUSICALIZAÇÃO: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O USO DA MÚSICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
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Considerando que essa arte participa de todas as fases da vida humana servindo para diversas funções, nasce assim o interesse de um estudo sobre os impactos que a música traz para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, através da compreensão de professores(as) que atuam nessa etapa. Para isso, objetivamos investigar quais concepções os professores que atuam na Educação Infantil possuem sobre a música no processo de ensino-aprendizagem da criança. O estudo assume uma abordagem qualitativa tendo como instrumento para produção de dados a observação não participante e um questionário misto com perguntas objetivas e subjetivas entregue de forma impressa para três professores atuantes na educação infantil em uma escola pública da cidade de Barras-PI. 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