Este estudo analisa os desafios e as potencialidades para a efetivação de uma administração participativa nas instituições escolares, destacando a importância do envolvimento ativo da comunidade na construção de um ensino inclusivo e transformador. O objetivo central consiste em identificar os entraves existentes e propor estratégias que promovam a integração dos atores educacionais. A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica e análise documental das normativas vigentes, contemplando dispositivos legais e referenciais teóricos de autores renomados. Foram examinados documentos oficiais e obras acadêmicas, o que possibilitou a sistematização dos métodos e técnicas adotados na investigação.
