FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OS RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS ADAPTADOS AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
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Para que haja de fato uma educação inclusiva é imprescindível que exista oferta da formação continuada proporcionada pelos poderes públicos, em contrapartida, os professores também busquem a capacitação e aperfeiçoamento, afim de proceder a mediação ao receber alunos com necessidades educacionais especiais, visando um ensino que respeite as diferenças e particularidades de cada indivíduo. Para tanto, a metodologia utilizada foi bibliográfica, através do qual se percebe a importância da educação inclusiva reflexiva para os alunos com deficiência visual e as leis que garantem a sua efetiva participação no ensino regular, fazendo com que as escolas busquem novos paradigmas e revejam a ampliação de seu Currículo e de seu Projeto Político Pedagógico, apoiando os professores no processo de ensino-aprendizagem. 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