A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA DESVELANDO A DISCALCULIA: POSSIBILIDADES E LIMITES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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Utilizamos uma pesquisa de cunho qualitativo. Assim, realizamos uma revisão bibliográfica acerca da temática onde podemos destacar os autores: Vygotsky, Lima, Oliveira, Lorenzato, entre outros. Os resultados demonstraram que os professores de matemática precisam de uma formação específica que aborde a discalculia. Concluímos que é um desafio para os professores de Matemática incluírem os alunos com discalculia em suas aulas na escola comum. A referida inclusão é possível, se tais educadores trabalharem com práticas e metodologias que exploram o universo lúdico, a exemplo de jogos e outros materiais manipuláveis." 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