ENSINO BILÍNGUE (LÍNGUA DE SINAIS – LÍNGUA PORTUGUESA) PARA OUVINTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA COMO CAMINHO INCLUSIVO PARA OS SURDOS
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O objetivo desse estudo é investigar a importância de um ensino bilingue (Libras- Língua Portuguesa) para estudantes ouvintes e surdos da educação básica brasileira. Como objetivos específicos pretendeu-se refletir sobre a importância do ensino aprendizagem de Libras e seus efeitos no processo de inclusão do sujeito surdo; Discutir sobre a questão da inclusão e das oportunidades dirigidas à pessoa surda ou com deficiência auditiva, tendo como estratégia a premissa de que todos têm os mesmos direitos para o pleno exercício da cidadania; Compreender a importância de assegurar à pessoa surda ou com deficiência auditiva o acesso à comunicação, à informação e à educação, para a sua efetiva integração na vida em sociedade. Para tanto, foi realizada revisão narrativa da literatura, entre junho de 2023 e fevereiro de 2024, nas bases de dados do Portal de Periódicos CAPES e SciELO. Foram incluídas publicações científicas que abordaram o bilinguismo no ensino básico. Como aporte teórico recorreu-se a Abreu (2006), Fernandes (2011), Sánchez; Alves (2011), entre outros. Concluiu-se que o ensino bilíngue (Libras-Português) para os estudantes do ensino básico do Brasil, sejam eles surdos ou não, ajuda a refletir a surdez pelo viés da diferença linguística, retirando do aluno a visão estritamente patológica sobre a deficiência, além de estabelecer diálogo em Libras com diversos saberes científicos com o intuito de despertar nos alunos ouvintes o senso de cidadania e emponderá-los como sujeitos capazes e participantes no ambiente escolar." 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