O presente texto trata da Fenomenologia como possibilidade de enfoque metodológico para pesquisa no campo da formação de professores com foco na formação inicial e que poderá ser fortemente utilizado para estudo e análises das inúmeras experiências do Pibid pelo Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e bibliográfica, onde, primeiramente traremos uma breve apresentação da fenomenologia de Husserl mostrando algumas de suas principais características e em seguida trazemos uma pouco de Fenomenologia em Merleau-Ponty mostrando o que ele avança em relação a Husserl e destacando a compreensão/conceito de percepção como um retorno às fontes de significação. For fim, trazemos para o texto uma breve apresentação do Pibid evidenciando sua amplitude e alcance no campo da formação inicial de professores destacando as contribuições e possibilidades da Fenomenologia como uma abordagem metodológica e ou epistemológica para pensar as experiências de formação de professor vividas por pibidianos em todo o país.