Artigo Anais IV ENID / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

RELATO DE EXPERIÊNCIAS DAS BOLSISTAS DO PIBID SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS TURMAS DE 4º ANO DA EEEF ANTENOR NAVARO

Palavra-chaves: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, PIBID, FUTUROS DOCENTES Pôster (PO) FORMAÇÃO DOCENTE: SABERES, SUJEITOS E PRÁTICAS
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Publicado em 22 de novembro de 2014

Resumo

Este trabalho apresenta o relato de experiência, resultado do trabalho desenvolvido pelas bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência), Subprojeto de Pedagogia, da UEPB, Campus III. No primeiro semestre de 2014, o referido Subprojeto realizou um projeto educativo intitulado “Pluralidade Cultural: Diversidade e Cidadania”, o mesmo foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Antenor Navarro na cidade de Guarabira-Pb, na sala do 4º ano do ensino fundamental. Para estudo e realização das atividades propostas pelo Projeto, consultamos os PCNs, volume sobre Pluralidade Cultural e o recente documento do MEC intitulado “Direitos de Aprendizagem”. Assim como autores tais como: Freire, (1996) LIbânio,(2010) Lima,(2012) e Pimenta,(2008). O mesmo possibilitou aos alunos aulas interativas e pedagógicas enfatizando os conhecimentos da cultura e valorização da diversidade brasileira. Para a efetivação do projeto de “Pluralidade Cultural” utilizamos alguns procedimentos metodológicos com o objetivo de desenvolver melhor nosso trabalho como também despertar o interesse das turmas envolvidas: Debates em sala de aula, roda de conversas informais, exibição de vídeo, dinâmicas, músicas, oficinas pedagógicas, discussões, reflexões, socializações e exposição das atividades trabalhadas. Para fundamentar o desenvolvimento do nosso trabalho nos apropriamos em documentos legais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS), Direitos de Aprendizagem e alguns teóricos como: Freire, Lima, Lima e Pimenta. Através do PIBID é possível se aprimorar a cada dia e assim moldar o aprendizado com base nos conhecimentos adquiridos juntamente com os alunos, professores e professoras supervisores. É necessário que se reflita sobre as ações que serão desenvolvidas com os alunos e em que elas vêm a contribuir na aprendizagem de forma significativa. Portanto a formação inicial dos futuros docentes será construída a partir do processo de ação-reflexão-ação dentro da Universidade e no espaço escolar. A partir das vivências no cotidiano da escola e nas salas de aula, o PIBID está nos propiciando um amplo conhecimento na nossa formação inicial e continuada através das práticas realizadas. Esta iniciativa estimula a valorização dos alunos por adentrar nas múltiplas culturas com objetivos de conscientização. Como também na formação dos futuros docentes por possibilitar o contato direto com a realidade que iremos assumir.

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