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FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA NA DOCÊNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PIBID/GEOGRAFIA/UEPB NA E.E.E.F.M. SÃO SEBASTIÃO, CAMPINA GRANDE/PB.

GIUSEPP CASSIMIRO DA SILVA

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID está inserido nas políticas de formação docente inicial e contínua. Visa o fortalecimento das licenciaturas nas universidades públicas federais e estaduais, ao ingressar o licenciando na escola sob a orientação do Coordenador de Área e supervisão do professor da Educação Básica, ao passo que contribui para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem a partir d[...]

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UMA ANÁLISE QUANTITATIVA DOS PROBLEMAS QUE ENVOLVEM O RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PABLO EGIDIO LISBOA DA SILVA

O objetivo dessa pesquisa foi fazer um levantamento sobre frequência com que são explorados os problemas que envolvem o raciocínio combinatório em livros didáticos de matemática dos anos finais do Ensino Fundamental em 2014. Nas sete coleções analisadas, os tipos de problemas que tiveram maiores frequências absolutas foram a Permutação e o Produto Cartesiano. Para um trabalho mais efetivo em sala de aula, os livros didáticos poderiam [...]

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