JOGOS DE LINGUAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS EM LIVROS ADOTADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO AGRESTE MERIDIAL DE PERNAMBUCO
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Em busca de compreender as características e regras que dizem respeito aos jogos de linguagens presentes no discurso matemático (especificamente o geométrico) que chega às escolas, analisamos os livros didáticos mais utilizados nos municípios do agreste meridional do nosso estado. Conhecer melhor este material pode melhorar a relação deste com professores e alunos. Com base nas análises feitas e em nossas práticas em formação de professor de matemática, nos questionamos se aprender matemática na escola é aprender a engendrar todas as técnicas de aritmética, álgebra e geometria que articulam e compõem o discurso relacionado ao domínio do conhecimento matemático, ou seria apenas o aprendizado de técnicas específicas que compõem esses campos." 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