Este trabalho investiga o tema linguagem escrita e Educação infantil, tendo como objetivo principal discutir, a partir de uma revisão de literatura, o papel da Educação Infantil no processo de apropriação da linguagem escrita pelas crianças de 4 e 5 anos. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, considerando-se como base teórica as reflexões subjacentes às obras mais recentes de Soares (2021), Morais (2012) e Brandão e Rosa (2018; 2021). Os resultados desse estudo verificam que a Educação Infantil é um ambiente potencialmente favorecedor de experiências que contribuem para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética de forma significativa, levando em conta os saberes e interesses das crianças, por meio da leitura, escrita e brincadeira.