No presente artigo iremos verificar a identidade do professor de geografia em uma perspectiva critica e reflexiva. Como método de pesquisa adotamos a descritiva, onde fizemos uma entrevista, contendo questões objetivas, o mesmo foi aplicado com duas professoras que lecionam a disciplina de Geografia na Escola Municipal Avelino Pinheiro, localizada na cidade de São Miguel/RN. Nessas entrevistas percebemos através das respostas dos entrevistados a necessidade de o professor estar sempre refletindo sobre o processo de ensino, visando aulas que possuam objetivos, conteúdos e métodos que supram as necessidades de seus alunos. Onde o mesmo constrói a sua identidade através de uma prática socioconstrutivista, baseada no diálogo e na relação professor/aluno, e também com as experiências diárias que são vivenciadas dentro do âmbito escolar.