Este artigo é resultado de um trabalho teórico - prático, onde tivemos como objetivo discutir a função do Coordenador em uma escola pública de Pau dos Ferros, no Alto Oeste potiguar . Para isso, utilizamo-nos das obras bibliográficas das autoras PLACCO e ALMEIDA (2008), LIMA e SANTOS (2007) e também da realização de um questionário semi-estruturado, a fim de perceber a opinião do coordenador sobre sua função dentro da instituição e expectativas para desempenho das atividades dentro da escola. Partindo do princípio da gestão democrática e ações coletivas como mecanismos fundamentais para melhoria na qualidade do ensino e das relações pedagógicas presente na escola. Onde, constatamos a complexa tarefa deste profissional, uma vez que, deveria se apresentar como mediador de relações que se estabelecem diariamente no ambiente escolar, podendo ser visto como um facilitador das práticas pedagógicas. Visando à qualidade do ensino e a construção de uma gestão democrática, para que o objetivo maior da educação, a aprendizagem aconteça.