RESUMOO presente artigo tem por objetivo analisar contribuições que o PIBID através do Subprojeto Interdisciplinar, CAP/UERN oferece no processo ensino aprendizado de matemática na E. M. Raimundo Rocha, Patu/RN. A metodologia do trabalho segue a linha de orientação das atividades do PIBID que busca melhorar as aulas de matemática através de novas técnicas, nessa perspectiva foi feito um diagnóstico através de questionário com alunos de 5º ano para investigar suas percepções sobre as aulas de matemática. Base teórica BORIN (1996), FITA (2000), PÓLYA (1994). Os resultados indicam que a disciplina de matemática é a menos favorita da maioria dos alunos, alguns a classificam como complexa e sem utilidade. Concluímos que a metodologia trabalhada traz a diferença para contribuição da aprendizagem na disciplina de matemática nessa turma e com certeza em qualquer outra daria certo, pois o que se sabe é que o aluno precisa ter interesse para que o processo ensino aprendizagem transcorra bem..