O presente artigo busca apresentar uma análise sobre a execução de um plano de aula na disciplina de Português, referenciado na leitura e oralidade, onde o espaço de investigação foi a Escola Estadual Patronato Alfredo Fernandes, especificamente no 3° Ano “A” na cidade de Pau dos Ferros/ RN. Pretendemos através deste estudo, identificar a prática leitora, bem como a oralidade dos discentes, entendendo que escola é fator fundamental na formação do leitor e na aquisição do hábito da leitura e o docente se apresenta como importante mediador neste processo de ensino aprendizagem, na qual o uso da diversidade textual se converte como importante estratégia para a proficiência em leitura e oralidade nas series iniciais do ensino fundamental I.