O presente trabalho foi elaborado a partir das leituras realizadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID que tem como Título de Subprojeto: Mediadores de leitura e de textos em processos de (auto) formação. Tendo como enfoque principal analisar em que o repertório de leitura estudado no Programa contribuiu para o processo de (auto) formação enquanto mediadores de leitura, entrevistando, duas bolsistas do Programa, para que as mesmas falassem sobre a importância da leitura para o desenvolvimento de uma criança. O método de pesquisa utilizada foi a descritiva e a qualitativa. O estudo teórico foi embasado em autores como Martins (2007), Pennac (2011), Villardi (1999), entre outros, cujas discussões foram relevantes para a realização desse trabalho. O ato de ler, portanto, é um processo de interação entre o leitor e o que foi lido, por meio de informações significativas, este ato deve ser instigado desde muito cedo nas crianças para que assim se torne algo prazeroso.