JOGO BINGO SUSTENTÁVEL: UM INSTRUMENTO MEDIADOR NA APRENDIZAGEM DO ENSINO DE QUÍMICA
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O objetivo deste trabalho foi confeccionar um jogo de bingo, através do uso de bandejas de acondicionamento de alimentos produzidas a partir do EPS (poliestireno expandido conhecido como isopor). Participaram dessa experiência duas professoras, quarenta alunos do 1° ano do ensino médio das turmas do ensino regular e da modalidade Educação Jovens e Adultos (EJA). Os participantes foram divididos em oito grupos de cinco pessoas. Os alunos pesquisaram em livros, revistas e sites, sobre elementos químicos, símbolos, aplicações e impactos ambientais a respeito do isopor. Em seguida, escolheram 50 elementos na tabela periódica de forma aleatória. Para construção das fichas e cartelas do bingo, foram utilizadas 120 bandejas de isopor, 8 estiletes, 8 tesouras, 16 canetas hidrocor e 6 colas para isopor. Na confecção do jogo foram recortadas as hastes de 40 bandejas para produção das cartelas, 30 para confecção das 50 fichas, em que foi escrito o nome e o símbolo do elemento químico. Na sequência foram utilizadas 50 bandejas para o recorte de 600 quadradinhos, escrito o símbolo dos elementos, em que foram fixados 15 quadradinhos em cada cartela com cola de isopor. Os resultados foram obtidos a partir de dois momentos, na aplicação de um questionário com quatro perguntas e no sorteio do jogo bingo, observando no aluno a percepção em relação à aprendizagem sobre a química e as questões de cunho ambiental. No primeiro momento com os resultados do questionário percebeu-se que 20% dos alunos com o auxílio das pesquisas, foram capazes de identificar quais os elementos químicos estariam presentes na composição química do isopor. 30% dos participantes da confecção do jogo declararam que a aprendizagem tornou-se interessante e divertida. 50% dos alunos estiveram motivados e lançaram a proposta da construção de novos jogos para os conteúdos subsequentes. 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