EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
"2014-09-18 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 7177 "edicao_id" => 23 "trabalho_id" => 836 "inscrito_id" => 5060 "titulo" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O presente artigo busca refletir sobre a educação inclusiva e analisar as concepções e práticas dos professores do Ensino Fundamental em uma escola municipal na cidade de Belo Jardim-PE. Os dados foram coletados por meio de pesquisas bibliográficas e visitas as salas de aulas, entrevistando os professores sobre o processo de inclusão. A proposta inclusiva é bastante discutida no âmbito educacional, e requer diversas etapas para que de fato aconteça. Tendo considerado o que faculta a Constituição Brasileira, art. 7§ 4º Lei nº 12.852 , de 5 de agosto de 2013, é dever da União garantir os direitos humanos estabelecidos por lei federal e a inclusão do individuo na escola ou junto a sociedade. Assim torna-se necessário a organização de trabalhos para todas as especificidades, estrutura adaptadas e profissionais qualificados. Segundo BARTOLOTTI (2008) é proposto o paradigma da inclusão social, este consiste em tornar a sociedade um lugar viável para a convivência entre pessoas, sobretudo a inclusão é uma questão de políticas públicas, pois cada política pública foi formulada e basicamente executada por direitos e leis, assim como as declarações e recomendações de âmbito internacional. Percebeu-se nas entrevistas que nos discurso dos professores participantes há relação entre a teoria e a prática. Observou que a escola possui algumas dificuldades no processo de inclusão, pois a mesma não tem infraestrutura adequada e recursos que viabilizem a aprendizagem e interação. Entende-se que a inclusão nessa escola esta em processo de construção. Ao se tratar da estrutura, ainda faltam salas adequadas, espaços importantes para os alunos com deficiência, como por exemplo, a sala de Atendimento Educacional Especializado- AEE. Quanto aos professores, todos tem o conhecimento do conceito de inclusão e no dia-a-dia tentam realizar esse trabalho, apesar da ausência de suporte pedagógico, desenvolvendo a socialização entre os alunos e usando jogos para propor essa interação, visando o desenvolvimento das habilidades individuais e assim melhorando o convívio social e o processo ensino aprendizagem. Pode-se inferir que é necessário todos cumprirem com seus compromissos, a Secretaria Municipal fornecer profissionais especializados (psicólogos, psicopedagogas, entre outros), os gestores propor encontros/reuniões para traçar metas e cronograma, ter apoio familiar e formação continuada dos profissionais." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "EDUCAÇÃO ESPECIAL" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITOS HUMANOS, PRÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_4datahora_11_08_2014_09_31_33_idinscrito_5060_cc57a4af878dedf3b985d56ff160efcb.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:53" "updated_at" => "2020-06-10 11:12:25" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LILIANE GONÇALVES PEREIRA" "autor_nome_curto" => "LILIANE" "autor_email" => "enailil_17@hotmail.com" "autor_ies" => "AUTARQUIA EDUCACIONAL DO BELO JARDIM" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conedu" "edicao_nome" => "Anais I CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014" "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png" "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 7177 "edicao_id" => 23 "trabalho_id" => 836 "inscrito_id" => 5060 "titulo" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O presente artigo busca refletir sobre a educação inclusiva e analisar as concepções e práticas dos professores do Ensino Fundamental em uma escola municipal na cidade de Belo Jardim-PE. Os dados foram coletados por meio de pesquisas bibliográficas e visitas as salas de aulas, entrevistando os professores sobre o processo de inclusão. A proposta inclusiva é bastante discutida no âmbito educacional, e requer diversas etapas para que de fato aconteça. Tendo considerado o que faculta a Constituição Brasileira, art. 7§ 4º Lei nº 12.852 , de 5 de agosto de 2013, é dever da União garantir os direitos humanos estabelecidos por lei federal e a inclusão do individuo na escola ou junto a sociedade. Assim torna-se necessário a organização de trabalhos para todas as especificidades, estrutura adaptadas e profissionais qualificados. Segundo BARTOLOTTI (2008) é proposto o paradigma da inclusão social, este consiste em tornar a sociedade um lugar viável para a convivência entre pessoas, sobretudo a inclusão é uma questão de políticas públicas, pois cada política pública foi formulada e basicamente executada por direitos e leis, assim como as declarações e recomendações de âmbito internacional. Percebeu-se nas entrevistas que nos discurso dos professores participantes há relação entre a teoria e a prática. Observou que a escola possui algumas dificuldades no processo de inclusão, pois a mesma não tem infraestrutura adequada e recursos que viabilizem a aprendizagem e interação. Entende-se que a inclusão nessa escola esta em processo de construção. Ao se tratar da estrutura, ainda faltam salas adequadas, espaços importantes para os alunos com deficiência, como por exemplo, a sala de Atendimento Educacional Especializado- AEE. Quanto aos professores, todos tem o conhecimento do conceito de inclusão e no dia-a-dia tentam realizar esse trabalho, apesar da ausência de suporte pedagógico, desenvolvendo a socialização entre os alunos e usando jogos para propor essa interação, visando o desenvolvimento das habilidades individuais e assim melhorando o convívio social e o processo ensino aprendizagem. Pode-se inferir que é necessário todos cumprirem com seus compromissos, a Secretaria Municipal fornecer profissionais especializados (psicólogos, psicopedagogas, entre outros), os gestores propor encontros/reuniões para traçar metas e cronograma, ter apoio familiar e formação continuada dos profissionais." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "EDUCAÇÃO ESPECIAL" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITOS HUMANOS, PRÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_4datahora_11_08_2014_09_31_33_idinscrito_5060_cc57a4af878dedf3b985d56ff160efcb.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:53" "updated_at" => "2020-06-10 11:12:25" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LILIANE GONÇALVES PEREIRA" "autor_nome_curto" => "LILIANE" "autor_email" => "enailil_17@hotmail.com" "autor_ies" => "AUTARQUIA EDUCACIONAL DO BELO JARDIM" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conedu" "edicao_nome" => "Anais I CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014" "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png" "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }