Neste artigo, buscamos refletir, tendo como referência a Lei 10.639, que introduz a obrigatoriedade do ensino de História da África e da Cultura Afro-Brasileira na educação básica de todo o país, acerca das relações raciais no contexto da educação infantil, a partir de nossa experiência com o programa de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Nosso interesse, ao longo da experiência com o PIBID, é, ao mesmo tempo em que pensamos a formação docente e os processos de formação que atravessam o Programa, pretendemos voltar, através da prática da pesquisa, nossos olhares para o cotidiano escolar, no sentido de compreender e identificar as questões raciais que atravessam a educação infantil.