O presente artigo “Parfor do Curso de Pedagogia da URI – Câmpus de Frederico Westphalen: o o professor-acadêmico em formação”, objetiva analisar as implicações do Parfor (Plataforma Freire – Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica) nos professores/acadêmicos do Curso de Pedagogia, na relação teoria e prática, na formação dos sujeitos e nos desafios da realidade profissional. A pesquisa é qualitativa e transita por vários autores, que iluminam, com suas diretrizes teóricas, a formação e os saberes docentes. Também foi desenvolvida uma pesquisa descritiva com o Curso de Pedagogia, coletando, analisando e interpretando os dados, verificando a importância do Parfor para a formação humana e profissional dos sujeitos envolvidos. Percebe-se a relevância e a necessidade da formação, da especialização dos acadêmicos do Parfor do Curso de Pedagogia, os quais destacam com veemência essa oportunidade.