Artigo Anais VI CONEDU

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      ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO INVESTIGAR A UTILIZAÇÃO DOS BLOCOS LÓGICOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O\r\n
      DESENVOLVIMENTO DE NOÇÕES MATEMÁTICAS EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS. PARA TANTO, FOI EMPREGADO COMO\r\n
      MÉTODO DE PESQUISA O OBSERVACIONAL, PELO QUAL REALIZAMOS A OBSERVAÇÃO DA AULA DE UMA PROFESSORA DA\r\n
      EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO INTUITO DE ANALISAR SUA PRÁTICA NA UTILIZAÇÃO DOS BLOCOS LÓGICOS NO COTIDIANO DE\r\n
      SALA DE AULA. UTILIZAMOS COMO TÉCNICA DE COLETA DE DADOS A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS ABERTOS COM A\r\n
      PROFESSORA EM QUESTÃO. ALÉM DE TENTAR AVERIGUAR A CONTRIBUIÇÃO DO USO DO MATERIAL PARA A CONSTRUÇÃO DA\r\n
      LÓGICA NA CRIANÇA E PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOÇÕES MATEMÁTICAS. COMO SUPORTE TEÓRICOS UTILIZAMOS,\r\n
      DENTRE OUTROS, OS SEGUINTES ESTUDIOSOS: DIENES E GOLDING (1976), CASTERA (2004), MINAYO (2007). A PARTIR\r\n
      DESSA INVESTIGAÇÃO FOI POSSÍVEL DESCREVER AS DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE TRABALHO COM OS BLOCOS LÓGICOS\r\n
      UTILIZADOS PELA PROFESSORA ANALISADA. ALÉM DE PERCEBER QUE OS BLOCOS LÓGICOS PROPORCIONAM O\r\n
      DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO REFLEXIVO, A CAPACIDADE DE PENSAR LOGICAMENTE EM RELAÇÃO UM UNIVERSO\r\n
      DE ATRIBUTOS DAS PEÇAS, PROPORCIONANDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE\r\n
      PROBLEMAS MATEMÁTICOS SIMPLES.
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