APRENDIZAGENS DISCENTES NO PROCESSO DE ENSINO EM METODOLOGIA DA MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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COMO ESTÁ OCORRENDO À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES QUE IRÃO ATUAR NO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS, TENDO EM VISTA A PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA? PARA TANTO, ADOTOU-SE COMO APORTE TEÓRICO OS SEGUINTES AUTORES: D’AMBROSIO (2010), BALDINO (1991) E FIORENTINI (1995), ENTRE OUTROS. TRATA-SE DE ESTUDO DESCRITIVO, QUALITATIVO, DO TIPO RELATO DE EXPERIÊNCIA. OS RESULTADOS INDICAM QUE QUANDO AS PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA UTILIZAM DIFERENTES LINGUAGENS E CONSIDERAM A EXPERIÊNCIA DO EDUCANDO, TÊM-SE A PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. ALÉM DO QUE, MOSTRA QUE OCORRE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUANDO SE INCLUI PRÁTICAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA." 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