ESTE ARTIGO ABORDA A NECESSIDADE DA PRESENÇA DA MULTIMODALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO COMO UM RECURSO QUE AUXILIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. A LEITURA DE IMAGENS COMPÕES MAIS PRECISAMENTE O SENTINDO DO TEXTO, AS DIFERENTES MODALIDADES DE COMUNICAÇÃO PROPORCIONAM UMA MAIOR FACILIDADE NA COMPREENSÃO DA MENSAGEM A SER TRANSMITIDA. DESTE MODO, É NOTÓRIO A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO VERBAL ASSOCIADO AO NÃO VERBAL, É NESTE SENTIDO QUE A PRESENÇA DE GRÁFICOS, PIZZAS E FIGURAS, DE UMA MANEIRA GERAL, SE TORNA TÃO SIGNIFICATIVA. NESTA PERSPECTIVA, TEM-SE COMO OBJETIVO OBSERVAR A OCORRÊNCIA DA MULTIMODALIDADE E SUA IMPLANTAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO, ALÉM DA INTERPRETAÇÃO DAS IMAGENS E SEUS SIGNIFICADOS DENTRO DOS TEXTOS INSERIDOS NO MESMO.