O PRESENTE ARTIGO É FRAGMENTO DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, E VISA COMPREENDER A ARGUMENTAÇÃO ENQUANTO POSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL. A COLETA DE DADOS SE DEU EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA CIDADE DO RECIFE - PE, COM ALUNOS(AS) DO 4° ANO. A PARTIR DE UMA ATIVIDADE POTENCIALMENTE ARGUMENTATIVA QUE, A PRINCÍPIO, PROCURA ANALISAR A CONCEPÇÃO DOS/AS ALUNOS/AS SOBRE O CONTINENTE AFRICANO PARA RESPONDER AO OBJETIVO ESPECÍFICO DESTE ESTUDO, PODE-SE PERCEBER COMO O DISCURSO COLONIAL E RACISTA AINDA ESTÁ ENRAIZADO NOS QUE FREQUENTAM DIARIAMENTE NOSSAS ESCOLAS. ESTA PESQUISA BASEIA-SE E TEM CARÁTER EXEMPLÁRIO DA INCLUSÃO DA LEI 10.639/2003 QUE ABORDA AS DIRETRIZES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL.