FUNDAMENTOS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA AMOROSA: CONSIDERAÇÕES EM TORNO DA PEDAGOGIA FREIREANA
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É seguindo um pouco esta linha investigativa que vamos propor aqui pensar a educação e a prática docente a ela subjacente como uma ação que não pode ser entendida apenas sob um viés intelectualista, mas que inclua em seus fundamentos o aspecto emocional e afetivo, próprio da natureza humana, enfatizando a prática pedagógica (formal e popular) como um ato amoroso, a partir do referencial teórico que nos é dado pelo eminente filósofo e educador brasileiro, Paulo Freire. Esta comunicação tem por objetivo, portanto, analisar tanto a possibilidade de pensar os fundamentos de uma prática pedagógica que leve em consideração o aspecto emocional, do ponto de vista formal, ou seja, aquela que recebemos dentro de uma sala de aula, seja em uma escola ou universidade, quanto um modelo de educação informal, popular, de educação das massas, com as massas, com o povo, presente na pedagogia libertadora de Paulo Freire. 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Esta comunicação pretende, portanto, contribuir com uma discussão em torno da práxis do educador analisando como no pensamento de Paulo Freire podemos vislumbrar tanto uma práxis amorosa no ato de ensinar do ponto de vista formal e institucional, quanto uma práxis amorosa na educação como libertação das classes populares e menos favorecidas." 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