O artigo tem por objetivo analisar as concepções de educação integral em diferentes movimentos e sujeitos. Especificamente, analisamos através de um levantamento bibliográfico e análise documental, os ideais de formação e as concepções de educação integral presentes na Ação Integralista Brasileira, na perspectiva anarquista e nas ideias de Anísio Teixeira. Consideramos que entre esses diferentes movimentos e sujeitos é possível identificar posicionamentos situados por bases ideológicas distintas. As bases ideológicas que orientam tais movimentos preconizam diferentes olhares para a concepção de uma educação integral. Ressaltando que, historicamente, tais concepções de educação integral se constituíram no interior de um campo de disputas e embates, onde, foram materializadas, diversas ações vinculadas ao campo da educação e da formação humana. A educação integral no bojo de cada um desses movimentos assumiu características específicas e visava projetos de formação humana e de sociedade divergentes.