O conceito de robótica deu seus primeiros passos na Antiguidade, mas só teve seu apogeu nos séculos XX e XXI e foi nestes últimos anos do século XXI, ou seja, os anos 2000 que foi proposto sua aplicação no ambiente escolar. Esta intervenção teve como objetivo o aumento do rendimento e da aprendizagem dos alunos, usando-se da transdisciplinaridade como proposta metodológica para implementar aulas dinâmicas e criativas. Este relato de experiências se pretende apresentar e diagnosticar as atividades desenvolvidas na Escola de Referencia em Ensino Médio Tristão Ferreira Bessa,utilizando a robótica educacional como referencia para desenvolver a proposta transdisciplinar. A partir das atividades desenvolvidas pode-se observar que a intervenção pedagógica direcionou caminhos que fortaleceu tanto a autoestima como também a autoconfiança dos alunos, fortalecendo um maior aproveitamento nas diversas atividades curriculares da escola e destacando um melhor relacionamento entre os colegas, com a proposta de atividades em grupo.