RESUMO
O trabalho intitulado “Por uma educação ambiental contextualizada no semiárido”, traz como problemática central de sua abordagem a necessidade de que a educação ambiental deva ser pensada e praticada a partir dos contextos locais, considerando sua cultura, seus valores e crenças, a relação de trabalho que estabelecem com a natureza, etc. Assim tomamos como referência a região do semiárido brasileiro, desconstruindo a falsa ideia de “região problema” e discutindo os aspectos positivos do seu rico potencial identificando-a como uma região onde habitam milhares de pessoas com cor, raça, religião, histórias de vidas, ou seja, identidades culturais marcadas pela diversidade que podem e devem ser consideradas no processo formativo que se pretenda crítico e transformador da realidade. Assim, a partir de estudo bibliográfico, apontamos a importância da formação docente como elemento catalisador desse processo e seus reflexos imediatos no chão da escola, especialmente da escola do semiárido.
Palavras-chave: