Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo acerca da formação do professor de Geografia numa perspectiva interdisciplinar, mostrando e analisando de que maneira o educador vem trabalhando os mais diversos temas transversais, utilizando essa metodologia de ensino, no caso, de forma interdisciplinar e, com isso, contribuir significativamente para melhorar a prática docente e o ensino de geografia. Motivado com esse desejo de transformação e a vontade de aprender e contribuir para a temática em pauta, espera-se que as discussões possam colaborar para a autocrítica e, também, melhorar o ensino de geografia, partindo desse viés como uma perspectiva interdisciplinar, ao mesmo tempo, elucidam-se as análises entre os mais variados saberes e as mais constantes ideias construídas e aplicadas no decorrer da referida pesquisa.