Com ênfase na vida profissional do aluno da educação de jovens e adultos, a pesquisa se pauta em situações de aprendizagens que proporcionem ao discente conexão com a sua realidade profissional, ressaltando o contexto cultural, regional e social do indivíduo. A fundamentação teórica é baseada nas obras de Alvares (2012), Barcelos (2007), Freire (1985, 2001 e 2009), Gadotti (1983 e 2007) e Kuenzer (2001), que faz um viés de significação entre as aulas do currículo oficial da EJA e a contextualização dos conhecimentos tácitos prévios. Além disso, a pesquisa visa à formação profissional do professor e as formas de atuação em sala de aula. Por fim, faz-se um elo entre a educação formal e o mundo do trabalho, uma relação de profissionalização, que difere da educação profissionalizante.