WEBQUEST COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONCENTRAÇÕES QUÍMICAS NO ENSINO TÉCNICO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
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A oficina foi estruturada a partir de uma WebQuest intitulada “Desvendando as Concentrações Químicas!”, concebida como estratégia metodológica para promover uma aprendizagem ativa, investigativa e contextualizada. A proposta emergiu da necessidade de ressignificar o ensino desse conteúdo, frequentemente abordado de forma excessivamente algorítmica e descontextualizada, o que tende a dificultar a compreensão conceitual pelos estudantes. A WebQuest foi utilizada como ferramenta pedagógica para orientar a pesquisa, estimular a autonomia discente e favorecer a construção coletiva do conhecimento mediada pelas tecnologias digitais. A oficina foi desenvolvida ao longo de duas aulas em cada turma, contemplando a exploração de conceitos fundamentais, como soluto, solvente e diferentes formas de expressar a concentração, a partir de materiais selecionados, questões orientadoras e desafios problematizadores. Durante a execução das atividades, observou-se elevado engajamento dos estudantes, com destaque para o trabalho colaborativo, a participação nas discussões e o desenvolvimento de habilidades como argumentação, organização de ideias e comunicação científica. Os resultados indicam avanços na compreensão conceitual dos conteúdos abordados, evidenciados pela qualidade das respostas apresentadas ao final da atividade. Além disso, a experiência proporcionou reflexões relevantes sobre a prática docente, especialmente quanto à importância do planejamento intencional de aulas que integrem metodologias ativas e recursos digitais. Conclui-se que a oficina didática baseada em WebQuest configura-se como uma estratégia pedagógica potencial para o ensino de concentrações químicas, ao mesmo tempo em que evidencia o PIBID como um espaço formativo fundamental para a articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de Química." 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