O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E A HUMANIZAÇÃO DA CRIANÇA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBIDIANO
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143758 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 387 "inscrito_id" => 1172 "titulo" => "O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E A HUMANIZAÇÃO DA CRIANÇA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBIDIANO" "resumo" => "Este estudo objetiva relatar e analisar as experiências vivenciadas no Programa de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola da região noroeste do estado do Paraná. As relações estabelecidas com 18 crianças do primeiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, evidenciou a necessidade de humanização no processo de alfabetização. Isso porque o cronograma verticalizado adotado nas escolas na referida região, tem focado em atingir índices sem dialogar com as reais necessidades de aprendizagem das crianças. Nesse percurso, aprender ler e escrever é um desafio imposto para muitas crianças que não sabem o que escrever, como escrever, para quem e por que escrevem. Frente a essas considerações, fundamentada nos princípios da Teoria Histórico-Cultural, foi realizada análise dos registros das primeiras interações com as crianças na escola e de duas ações coletivas, especialmente nas tarefas desenvolvidas por duas delas. Como resultado, evidenciou-se possibilidades de um trabalho pedagógico que permite às crianças não apenas decodificarem o mundo, mas se apropriarem da escrita como instrumento psicológico, marcando a individualidade no processo de apropriação das palavras, por parte da criança. O engajamento das crianças nas propostas didáticas e as suas manifestações nas diferentes formas de representação da aprendizagem, contribuem para o encontro da criança com a apropriação da leitura e da escrita. Espera-se que este estudo possa inspirar ações didáticas humanizadoras nos processos de alfabetização, de forma que ler e escrever tenha sentido para as crianças." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => "PIBID, ALFABETIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, PIBID, ALFABETIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID1172_TB387_26032026134702.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "INGRID DAMIANA SÁEZ MELCHOR" "autor_nome_curto" => "INGRID" "autor_email" => "ingriddamiana@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ (UNESPAR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143758 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 387 "inscrito_id" => 1172 "titulo" => "O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E A HUMANIZAÇÃO DA CRIANÇA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBIDIANO" "resumo" => "Este estudo objetiva relatar e analisar as experiências vivenciadas no Programa de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola da região noroeste do estado do Paraná. As relações estabelecidas com 18 crianças do primeiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, evidenciou a necessidade de humanização no processo de alfabetização. Isso porque o cronograma verticalizado adotado nas escolas na referida região, tem focado em atingir índices sem dialogar com as reais necessidades de aprendizagem das crianças. Nesse percurso, aprender ler e escrever é um desafio imposto para muitas crianças que não sabem o que escrever, como escrever, para quem e por que escrevem. Frente a essas considerações, fundamentada nos princípios da Teoria Histórico-Cultural, foi realizada análise dos registros das primeiras interações com as crianças na escola e de duas ações coletivas, especialmente nas tarefas desenvolvidas por duas delas. Como resultado, evidenciou-se possibilidades de um trabalho pedagógico que permite às crianças não apenas decodificarem o mundo, mas se apropriarem da escrita como instrumento psicológico, marcando a individualidade no processo de apropriação das palavras, por parte da criança. O engajamento das crianças nas propostas didáticas e as suas manifestações nas diferentes formas de representação da aprendizagem, contribuem para o encontro da criança com a apropriação da leitura e da escrita. Espera-se que este estudo possa inspirar ações didáticas humanizadoras nos processos de alfabetização, de forma que ler e escrever tenha sentido para as crianças." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => "PIBID, ALFABETIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, PIBID, ALFABETIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID1172_TB387_26032026134702.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "INGRID DAMIANA SÁEZ MELCHOR" "autor_nome_curto" => "INGRID" "autor_email" => "ingriddamiana@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ (UNESPAR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }