O presente trabalho define-se como relato de experiência do Estágio Curricular Supervisionado, realizado no curso de licenciatura em Ciências Biólogicas da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), no segundo semestre de 2024. O estágio ocorreu com encontros semanais, integrando acadêmicos de diferentes semestres matriculados na disciplina de práticas no ensino de botânica. A atividade possibilitou vivências significativas, uma vez que o estágio não se limita somente a formação acadêmica, mas também envolve trocas, principalmente quando o estagiário se formou naquela universidade. As aulas ministradas pela professora regente, oportunizaram aos acadêmicos o apreender como ensinar e elaborar aulas de botânica para a educação básica de forma dinâmica. Para isso os docentes elaboravam semanalmente propostas didáticas com base em temáticas disponibilizadas pela professora, a partir disso eles produziam planos de aulas e sequências didáticas para ensinar botânica. Uma das práticas realizadas foi o desenvolvimento de um livro infantil com a temática da botânica, os estudantes o desenvolveram coletivamente baseado no Flores e frutas da Adlane Vilas-Boas, o intuito dessa prática era trazer o conteúdo da botânica de forma simples e acessível para estudantes da educação básica, através de histórias e ilustrações. Essa atividade possibilitou que os licenciandos refletissem sobre estratégias didáticas, aproximando o conhecimento científico do cotidiano dos estudantes. Além da realização do livro infantil, também foram realizadas diversas aulas com elaboração de práticas pedagógicas que envolvessem a botânica. Durante o estágio, foi possível observar e participar ativamente da elaboração de materiais didáticos e dinâmicas de ensino-aprendizagem. Essa vivência revelou a complexidade da prática docente, exigindo não apenas domínio do conteúdo, mas também sensibilidade pedagógica, empatia, capacidade de adaptação e comunicação eficaz. Por fim, o estágio reafirmou minha escolha pela docência como caminho profissional e despertou ainda mais interesse pelo contínuo aprimoramento pedagógico e acadêmico.
