Este artigo apresenta o relato de uma experiência pedagógica desenvolvida durante quarto (4) aulas de química em uma turma do 1º ano do Ensino Médio na ECIT EEPAC – Professor Pedro Augusto Porto Caminha, localizada em João Pessoa/PB, tendo como tema gerador a qualidade da água para consumo humano. A proposta teve como objetivo promover a compreensão crítica sobre a importância do tratamento da água e sua relação com a saúde e o meio ambiente. A atividade foi composta por rodas de conversa, estudo de caso utilizando uma conta de água da Companhia de Água da Paraíba (CAGEPA), e uma prática experimental demonstrando o processo de coagulação. As rodas de conversa permitiram levantar os conhecimentos prévios dos estudantes e estimular reflexões. O estudo de caso possibilitou a leitura e interpretação de dados reais relacionados à qualidade da água, enquanto a atividade experimental favoreceu a compreensão prática de uma das etapas do tratamento. A análise dos textos produzidos pelos alunos e das discussões orais revelou apropriação satisfatória dos conteúdos abordados, além de evidenciar elevado interesse e participação nas atividades propostas. A fundamentação teórica que orientou este trabalho foi a Pedagogia Libertária, representada principalmente por Célestin Freinet. Esta abordagem pedagógica enfatiza a autonomia, cooperação e a experiência dos estudantes como a base do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados indicam que a prática metodológica utilizada contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico e para uma aprendizagem contextualizada, mostrando ainda a relevância de trabalhar temas geradores no Ensino Médio como estratégia de integração entre teoria e prática.
