Este relato de experiência tem como objetivo o compartilhamento de práticas das bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do curso de Geografia da UFRN/Natal-RN na aplicação da pista de orientação cartográfica, uma atividade lúdica realizada na Escola Estadual Professor José Fernandes Machado. Ademais, busca-se ainda propor uma reflexão acerca da relevância de iniciativas dessa natureza para o processo de ensino-aprendizagem, considerando seu potencial de estímulo e inovação em práticas pedagógicas, que possibilitam a articulação entre os conteúdos curriculares e a vivência dos estudantes de maneira prática e expressiva. A metodologia adotada neste trabalho fundamenta-se em: pesquisas bibliográficas, que trouxeram o embasamento teórico necessário à iniciativas como essa na escola; estudo de caso, que possibilitou a análise do contexto escolar dos estudantes e a aplicação da atividade de maneira adequada às especificidades da turma; e a prática, que consistiu na elaboração e execução da pista de orientação cartográfica, na qual os alunos participaram ativamente, com a utilização de bússolas e pontos de referência para o alcance dos objetivos propostos. Dentre os principais resultados observados durante o desenvolvimento deste trabalho, destacam-se o engajamento e a curiosidade dos estudantes, além da integração entre o conhecimento científico e suas experiências cotidianas, que auxiliam na assimilação dos conceitos cartográficos. Portanto, conclui-se que iniciativas como esta representam um diferencial tanto para os estudantes como para os professores no dia a dia escolar, visto que ampliam as possibilidades didáticas e tornam o processo de ensino-aprendizagem dinâmico, contribuindo de maneira eficaz para a compreensão e utilização dos conceitos cartográficos pelos estudantes em seu cotidiano.
