Este relato descreve a experiência inicial no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Sergipe (IFS) - Campus Aracaju, realizada no Centro de Excelência Prof. Gonçalo Rollemberg Leite localizado no município de Aracaju/SE. As atividades foram marcadas por um processo contínuo de aprendizado, envolvendo: (i) a organização do laboratório de Química, (ii) elaboração de recursos didáticos, (iii) o desenvolvimento de um jogo educativo intitulado Batalha Química e (iv) o auxílio e supervisão em aulas práticas. O embasamento teórico foi apoiado em pesquisadores referenciais como Maldaner, sobre a formação docente em Química e em Kishimoto, sobre o uso de jogos no ensino, uma vez que a utilização de jogos e brincadeiras no contexto escolar representa uma estratégia pedagógica relevante para a construção do conhecimento e o engajamento dos estudantes. A experiência fundamentou-se em metodologias ativas e em uma abordagem qualitativa de pesquisa-ação. Os resultados revelaram que a vivência favoreceu a construção de condições adequadas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, a ampliação das estratégias de ensino por meio de recursos lúdicos e a aproximação entre teoria e prática, contribuindo para o amadurecimento da identidade docente. A experiência evidenciou a importância da criatividade, da cooperação e da adaptação no ambiente escolar, além de reforçar o papel do PIBID como espaço de formação crítica e inovadora para o futuro professor de Química.
