O ensino de Física, de modo geral, tem se mostrado desafiador, evidenciado pela frequente falta de interesse por parte dos estudantes. Diante desse cenário, torna-se necessário adotar metodologias ativas que priorizem a aplicação prática dos conteúdos e despertem a atenção dos alunos, rompendo com a abordagem tradicional centrada exclusivamente na matematização e memorização dos conceitos. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo apresentar uma atividade didática desenvolvida com base em metodologias ativas, cuja temática central foi o campo elétrico. Inicialmente, foram introduzidos os principais conceitos teóricos sobre o tema, seguidos da exibição de um trecho do filme O Aprendiz de Feiticeiro, que ilustra de maneira lúdica o funcionamento da gaiola de Faraday. Em seguida, foi realizado um experimento demonstrativo, no qual um celular foi envolto em papel alumínio, permitindo observar, de forma prática, o comportamento do campo elétrico no interior de um condutor. Ao longo da atividade, os conteúdos foram constantemente relacionados ao cotidiano dos alunos, visando maior significação. Para a fixação dos conceitos abordados, utilizou-se ainda um caça-palavras interativo, no qual os estudantes, a partir de perguntas feitas oralmente, buscavam no jogo os termos correspondentes às respostas. A atividade foi realizada no 3º ano B do Colégio Estadual Silvio Romero, localizado no município de Lagarto, com duração aproximada de uma hora, apresentando resultados positivos, especialmente no que se refere ao engajamento e à participação ativa dos alunos.
