Este trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado em um evento escolar sobre os povos originários, realizado em uma escola da rede estadual de Manaus (AM), no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), subprojeto de Educação Física. A iniciativa surgiu a partir dos conteúdos previstos no currículo escolar, especificamente na unidade temática Brincadeiras e Jogos, que contempla práticas corporais de matriz indígena. A partir dessa abordagem, a escola buscou ampliar a discussão em sala de aula e, posteriormente, promoveu a III Feira dos Povos Indígenas. O evento, atualmente em sua terceira edição, evoluiu de forma significativa: de uma proposta inicial simples, mas bem organizada, transformou-se em um espaço cultural amplo e diversificado. A programação incluiu apresentações de danças pelos alunos do 4º ano, palestras com convidados e exposição de elementos da cultura indígena, como lendas, culinária, utensílios, brinquedos, danças, lutas e jogos tradicionais. Além de estar em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a feira assume especial relevância no contexto amazonense, estado que concentra a maior população indígena do Brasil. Para a formação inicial docente em Educação Física, participar ativamente desse evento foi uma experiência enriquecedora, pois possibilitou vivenciar um contexto real da prática escolar, fortalecendo o senso de responsabilidade, o engajamento e a valorização da diversidade cultural. Assim, a feira configurou-se não apenas como um momento de ensino e aprendizagem, mas também como um espaço de construção da identidade profissional docente, na medida em que ampliou a compreensão sobre o papel da Educação Física na valorização das culturas indígenas e na formação integral dos estudantes.
